Desmontando algunos mitos…

Los padres y las madres no podemos educar a los menores en el uso correcto de las TICs porque saben más que nosotros…

 ¡FALSO! L@s adultos tendemos a pensar que el ámbito tecnológico nos supera, mientras que para l@s más jóvenes supone un terreno donde se mueven con confianza y soltura. Pensamos que no podemos educar en un ámbito que ellos dominan y dónde nosotr@s no estamos a su altura. Sin embargo, saben sólo de un tipo de uso de las TIC que es el que llevan a cabo a través de programas y plataformas concretos (juegos, redes sociales…), pero desconocen muchos conceptos básicos propios de una alfabetización digital básica. Nuestra labor pedagógica se basa en la educación de unos valores y pautas educativas generales, no en una capacitación superior de saberes y conocimientos concretos. ¿Por qué hemos llegado a pensar que con las TICs es diferente? No es necesario dominar el funcionamiento de las Redes Sociales Online para educar en unas relaciones positivas. La educación en valores y la capacitación de destrezas técnicas es  algo que nos corresponde a las familias, educadores y profesionales de la intervención social.

Prohibiendo el acceso a la tecnología evitamos riesgos.

¡FALSO! No hay una edad idónea para el acceso a las TIC. Hay diferentes tipos de usos y diferentes herramientas y tendremos que valorar cada caso concreto en las diferentes etapas. En este sentido, hay tecnologías enfocadas a la infancia y adolescencia, que, con un adecuado acompañamiento, ayudan en el desarrollo cognitivo o suponen oportunidades para pasar ratos en familia. Además, hoy en día es imposible prohibir el acceso a las TIC. El acceso a las tecnologías por parte de un menor se puede dar en multitud de espacios además del domicilio: colegio, tablets o smartphones de otros compañer@s, cibercafés, salas de acceso público a Internet… Y, además de privar de los múltiples beneficios de las TIC a los menores, con este tipo de pensamiento perdemos la oportunidad de trabajar la prevención de riesgos de una manera activa desde la confianza mutua y fomentando un buen uso crítico y responsable de las TIC. También debemos reconocer el importante papel que actualmente están jugando las tecnologías en los procesos de socialización de l@s menores. Por tanto, la prohibición, es también un factor de riesgo que genera pautas de exclusión, desconfianza e inseguridad, ya que de forma mayoritaria su grupo de iguales se sigue relacionando en la Red.

Debemos controlar el 100% de lo que publican en Internet.

¡Falso! Algunos padres y madres leen los correos, chats, publicaciones en Redes Sociales… de sus hij@s con la intención de adelantarse a situaciones de riesgo. Sin embargo, además del atentado que esto pueda suponer a la privacidad, no garantiza la detección de riesgos. El acceso a Internet se produce desde múltiples espacios y soportes y debemos aceptar la imposibilidad de estar presentes en todo momento. De forma general, este modelo parental tiene el riesgo de fomentar la desconfianza y la falta de comunicación, ambas condiciones necesarias para educar en una actitud responsable y madura.

Regalé un móvil para tenerlo controlad@, o en Internet la infancia está más segura que en la calle.

¡Falso! Algunas familias piensan que cuando l@s más jóvenes navegan por Internet desde casa parece que están a salvo de los “peligros” de la calle. Sin embargo, Internet es una ventana al exterior y sin un correcto acompañamiento puede haber tantos o más peligros que en la calle. Además, muchas familias ven en la tecnología un apoyo para la evasión de berrinches o discusiones. No obstante, tampoco soluciona los conflictos que parece atajar en el momento, sólo los pospone para mostrarse de forma repetitiva y con más fuerza posteriormente. 

Uso programas de control parental, mi hij@ ya está a salvo.

¡Falso! Los programas y filtros de control parental son aplicaciones que permiten bloquear el uso de determinadas herramientas, acceder o no a determinado tipo de contenido, limitar los tiempos de conexión, proteger la configuración de los soportes tecnológicos… Aunque a veces puedan ser herramientas de cierta utilidad, si nos reconocemos menos conocedores que nuestros hij@s de las TIC, es fácil pensar que puedan llegar a saltarse esos filtros. Por otro lado, este tipo de herramientas sin ninguna otra labor educativa y una buena comunicación, podría generar desconfianza a los menores. Siempre que se use software de control parental es importante transmitir al menor que no es por él/ella, sino para proteger a toda la familia y proteger al equipo informático de ataques.